In der kommenden Woche (vom 13. zum 17. November) werden die Schüler der 4SE ihr erstes Referat halten. Das Thema ist für eine erste Erfahrung erreichbar : sein Hobby vorstellen
1) Méthodologie recommandée :
a) die Recherchen (recherchieren - im Internet )
- copier-coller n’est pas condamnable dans cette phase :
• je crée un dossier où je rassemble des informations par extrait que je veux lire plus tard. En situation provisoire: je cumule.
• avec l'informatique (word...), je peux faire un premier tri de mon texte: prendre des phrases, les simplifier, les modifier, ne garder que des mots. je peux aussi écrire quelque chose en français à côté pour me rappeler pourquoi j’ai collé cet extrait ou pour quelle partie.
• en revanche, copier-coller toute une page sans discernement est une perte de temps et un manque de raisonnement.
- cumuler des images, croquis, tableaux, (lisibles, visibles)
- je tombe par hasard sur un livre, une émission télévisée, je prends des notes sur un brouillon, je me marque la date, le titre.
b) la reformulation
Je fais le tri – je ne garde que ce qui m’est utile et au niveau de langue de mes camarades. Je reformule dans mon langage que j’apprendrai plus facilement.
Beethovens Vater war von dem jungen Wolfgang Amadeus Mozart beeindruckt: si je trouve „beeindrucken“ trop dur, je change par exemple en :
Beethovens Vater findet/fand den jungen Wolfgang Amadeus Mozart toll.
En reformulant, je me méfie de la grammaire.
c) L’organisation
• L’exposé doit durer 7 minutes.
• Parler vite n’est pas signe de qualité !
• L’exposé doit être fini plus d’une semaine avant. Au lieu d’apprendre en bloc, il vaut mieux le relire très souvent jusqu’à ce qu’une impression de saturation apparaisse. c’est le début de la mémorisation.
• On doit entendre votre plan, mais certainement pas en disant : Eins das Leben, zwei die Arbeit etc.
J’annonce au début en disant : Mein Referat gliedert sich in (2,3,4) Teile.
Mein erster Teil behandelt (sujet)
Der zweite Teil beschäftigt sich mit … (sujet)
Der dritte Teil befasst sich mit … (sujet)
Je passe à une autre partie en disant par exemple:
Jetzt komme ich zu dem nächsten (ou le n°: ersten, zweiten, …) Teil
Mein dritter Teil geht um (sujet)
Es kommt mir jetzt wichtig vor, von ..(sujet) zu sprechen.
Ich möchte jetzt zu meinem (zweiten) Teil übergehen.
• Écrire toutes ses parties sur une même feuille n’est pas judicieux. Éviter les gros blocs d’écriture. Essayez de rédiger sur un brouillon les mots –clés d’une partie, son contenu grossièrement. Vérifiez ainsi que vous savez improviser au cas où.
• Le support diaporama n’a pas le droit d’être lu. Il est donc prudent de ne pas rédiger de phrases dessus. Il vaut mieux être télégraphique et recréer ses phrases à la vue de ces mots-clés.
• Une image ne doit pas être décorative. Le jury n’est pas stupide, il est inutile de montrer une église quand vous prononcez le mot Kirche comme si on ne savait pas de quoi vous parliez. Il faut donc montrer l’intérêt de la photo : la décrire dans ce qu’elle a de particulier. Donc on l’intègre dans sa démonstration.
• Vous pouvez vous enregistrer et vous réécouter. Cela aide dans la mémorisation.
• Vous pouvez utilise du son, de la vidéo : mais toujours pour raison particulière.
• Vous pouvez faire votre exposé devant quelqu’un de la famille ou un groupe de copains. Cela vous permettra de vous minuter, de savoir si vous tenez la durée, s’il faut couper ou approfondir.
• Vous pouvez apostropher vos camarades :
pour attirer leur attention sur un point précis
pour demander à quelqu’un de distribuer quelque chose
pour faire répondre à une question
2) Les critères d'évaluation
La classe donne un quart de la note sur la base de ces critères.
Regarde son public
Parle clairement et fort
Ne lit pas ses notes
Niveau de langue
Phrases courtes, pas recopiées d'ailleurs
Cohérence et transition dans le discours
Présence de panneaux, dessins, etc
Montre les documents du doigt
Fait une conclusion
Temps de parole respecté <7 min
Utilise l'informatique, l'audio en l’intégrant au discours
Prononce les noms propres à l'allemande ou à l’anglaise au cas où
Adresse la parole aux élèves
Explique le vocabulaire
Différencie bien les parties visibles
Fait le lien entre les parties
Prend du recul par rapport aux sources
L'exposé correspond au thème
Originalité
Questions ou travail distribués
J'ai compris l'essentiel de l'exposé
Je n'ai quasiment rien compris (points négatifs)
A lu tout son exposé (points négatifs)
